フランス語オンライン講座一週間のまとめ（2026年7月6日～12日）

青森が梅雨入りしたのは三週間前ですがこれまで空梅雨のような天気が続いていて、この前の金曜日には今年初めての真夏日になりました。しかし昨日から天気が悪くなり、今日は朝から大雨で気温が上がりません。本当にバランスが悪い天気ですが、これも異常気象だからこそなのでしょうね。フランスはまた暑い日が続いているようです。

今年の春からのオンライン講座はまだほとんど受講希望者がいませんが、水曜日午後6時から7時30分の授業は「フランス語A1」に切り替えます。テキストはCLE InternationalのOdysséeを使います。フランス語文法を一通り勉強した人向けの初級会話の授業です。

木曜日午後5時30分から7時に「フランス語入門」の授業を開講します。

以下のリンクにある他の授業についても希望者がいれば随時無料体験授業を行います。お気軽にお問い合わせください。

詳細はこちらのリンクからご覧ください。

青森市にある油川フランス語・英語教室ではオンライン講座を開講していますので、世界中どこからでも受講できます。使いやすいZoomを使った講座なので誰でも簡単に受けられます。

オンラインばかりでなく対面授業も新規受付をしていますので、青森在住の方はお気軽にご相談ください。

開講中の授業について、詳しくはページ上の「フランス語オンライン講座」（このリンクもクリックできます）のタブをご覧ください。

今回は7月6日から12日までの授業の内容をご紹介しますので、受講をお考えの方は参考にしてください。どの授業も無料見学できます。

黄色で示している時間は新規開講授業です。空いている時間について何かご希望があれば遠慮なくご提案ください。
水曜日と土曜日の「フランス語の新聞・雑誌を読む」の授業はそれぞれまだ生徒が一人だけなので、興味がある方はぜひご参加ください。
日曜日の「フランス文学」は今生徒が一人だけです。火曜日の「フランス文学」は今生徒が4人ですがまだ余裕があります。

「原語で親しむフランス文学」は日曜日13:00～14:30と火曜日19:30～21:00の二コマです。この授業では以前フランスの高校で用いられていた仏文学の教科書で、仏文学アンソロジーでもあるラガルド・エ・ミシャールを使い、さまざまな作家の作品の抜粋とその解説を読んでいきます。参加者には音読と仏文和訳が求められます。特に参加基準はありませんが、だいたい仏検二級程度以上のフランス語力が必要とされます。詳しくはこちらのブログ記事をご覧ください。

原語で親しむフランス文学　7月12日（日）13:00～14:30

ヴィクトール・ユゴー『レ・ミゼラブル』の第2部『コゼット』の第1篇「ワテルロー」の抜粋を読み始めました。

L’aide de camp Bernard leur porta l’ordre de l’empereur. Ney tira son épée et prit la tête. Les escadrons énormes s’ébranlèrent.
Alors on vit un spectacle formidable.
Toute cette cavalerie, sabres levés, étendards et trompettes au vent, formée en colonnes par division, descendit, d’un même mouvement et comme un seul homme, avec la précision d’un bélier de bronze qui ouvre une brèche, la colline de la Belle-Alliance, s’enfonça dans le fond redoutable où tant d’hommes déjà étaient tombés, y disparut dans la fumée, puis, sortant de cette ombre, reparut de l’autre côté du vallon, toujours compacte et serrée, montant au grand trot, à travers un nuage de mitraille crevant sur elle, l’épouvantable pente de boue du plateau de Mont-Saint-Jean.
（訳）副官のベルナールが皇帝の命令を伝えた。ネーは剣を抜いて先陣を切った。巨大な隊列が動き出した。
このとき恐るべき光景が見えた。
全騎兵隊が剣を振りかざし、旗を掲げラッパを吹き鳴らして風に向かい、師団ごとに隊列をつくって駆け下りるのだった。まるで一人の人間であるかのように息を合わせ、その正確さたるやブロンズの槌が突破口を開くかのようだった。ベラリアンスの丘を駆け下りると、既に多くの人が倒れている恐ろしい谷底へと突っ込み、煙の中に姿を消し、この靄から出てくると谷の反対側で姿を現し、前と同様に固く密集したままで一気に駆け上がっていった。銃弾が雨霰と降り注ぐ中、モン＝サン＝ジャン台地のひどい泥坂を上っていったのだ。

この一節は短い文と息の長い文が交互に現れて独特のリズムを構成しています。
もちろんここで現れる「皇帝」はナポレオンのことで、ネーは有名な元帥です。日本語ではネイと書かれることが多いですが、二重母音ではないのでネーと表記した方がいいかと思います。
現代フランス語でformidableは「素晴らしい」というよい意味で使いますが、もともとの意味は「恐ろしい」で、ここではその意味で使われています。
後半の長い文の構造はそれほど複雑ではなく、主語は最初のtoute cette cavalerieで、動詞がdescendit、s’enfonça、disparut、reparutが順番に現れます。
最初の動詞descendit（下りた）は他動詞として使われていて、直接目的補語がla colline de la Belle-Allianceになります。
この文の中ではdisparut（消えた）とreparut（再び姿を現した）が組になって用いられていますが、最初のdescenditに対応する対義語の動詞montant（上る）が現在分詞の形で最後に現れます。この動詞も他動詞として使われていて、直接目的補語はl’épouvantable pente de boue du plateau de Mont-Saint-Jeanです。
よってこの長い文の動きは「下りる」、「姿を消す」、「姿を現わす」、「上る」という順番になっていて、二組の対義語が入れ子のように使われていますが、全体を締めくくる「下りる」と「上る」のコンビは直接目的補語に固有名詞（地名）を含むという面白いつくりになっているのです。

現在この授業の生徒は一名だけです。興味がある方はご遠慮なくお問い合わせください。オンラインでの無料体験授業、見学ができます。

原語で親しむフランス文学　7月7日（火）19:30～21:00

今回はロマン・ロラン『ジャン・クリストフ』の最終巻「新しい一日」の最後、主人公の臨終の場面の続きを読みました。
Et Christophe, faisant un suprême effort pour soulever la tête — (Dieu ! qu’elle était pesante !) — vit le fleuve débordé, couvrant les champs, roulant auguste, lent, presque immobile. Et, comme une lueur d’acier, au bord de l’horizon, semblait courir vers lui une ligne de flots d’argent, qui tremblaient au soleil. Le bruit de l’Océan… Et son cœur, défaillant, demanda : « Est-ce Lui ? » La voix de ses aimés lui répondit : « C’est Lui. » Tandis que le cerveau, qui mourait, se disait : « La porte s’ouvre… Voici l’accord que je cherchais !… Mais ce n’est pas la fin ? Quels espaces nouveaux !… Nous continuerons demain. »
（訳）そしてクリストフは頭を上げようと最後の努力をして（何と重い頭だと考えていた）、川があふれ、野を覆い、荘厳に広がっていくのを見た。その流れは遅く、動いていないと言ってもいいほどだった。すると鋼の光のように、地平線の果てのところから自分の方に向かって一筋の銀色の波が駆けてくるように見え、その波は陽光に震えていた。大海の響きが聞こえる。クリストフの心は衰えながらもこう聞いていた。「あれがあの方なのか」愛する人々の声が答えた。「あの方です」その一方で頭脳は死にかけながらもこう考えていた。「扉が開いた。これは私が探していた和音だぞ。でもこれで終わりではないのか。何という新しい空間だ。私たちは明日も続けることになろう」
ここに出てくるsuprême effortは一種の熟語で「最後の努力」という意味。
括弧に入った(Dieu ! qu’elle était pesante !)は自由間接話法と考えて、実際にはDieu ! qu’elle est pesante !と主人公は頭の中で考えていたということにするのがよいでしょう。
ここに現れる« Est-ce Lui ? »、« C’est Lui. »というやりとりで「彼」という意味の人称代名詞の強勢形は頭文字が大文字になっています。このような場合この単語は「神」を意味するのが通例ですが、以前この授業で読んだ別の抜粋にあったように、この主人公にとっての神はキリスト教の唯一神である神とは少し違ったものです。
ここで使われているson cœur, défaillantのcœurはこれが「聞く」ということから考えると「心」の意味に違いありませんが、器官としての「心臓」のことでもあり、次に出てくるle cerveau, qui mouraitと対応しています。
この一節とよく似た文章が第1巻「曙(L’Aube)」にありました。

Une dernière fois encore, à travers un voile de brume, apparaît, comme si l’on planait très haut, au-dessus de lui, le fleuve débordé, couvrant les champs, roulant auguste, lent, presque immobile. Et tout à fait au loin, comme une lueur d’acier au bord de l’horizon, une plaine liquide, une ligne de flots qui tremblent, – la Mer. Le fleuve court à elle. Elle semble courir à lui.

子供時代の場面と同じ場面で主人公の生涯を終わらせることによって一種の円環構造がつくられているのです。

この授業の生徒は現在四名です。興味がある方はご遠慮なくお問い合わせください。オンラインでの無料体験授業、見学ができます。

フランスの雑誌・新聞を読む　7月11日（土）16:30～18:00

今回も経済新聞La Tribuneの日曜版、La Tribune Dimancheの5月10日号に掲載されたEmmanuel Macron, le roi soleil couchant（斜陽王エマニュエル・マクロン）という記事の続きを読みました。

« Les fins de règne sont toujours le quartier général des règlements de comptes », relate dans Le Temps d’une décision (Gallimard) Bruno Le Maire, qui a assisté aux premières loges à celle de Jacques Chirac et à ses effusions de sang. Les précédents vécus par le général de Gaulle et François Mitterrand en ont été une autre illustration : le terme des baux élyséens des présidents réélus est crépusculaire.
（訳）「大統領の任期の終わりにはいつも意趣返しが集結するものだ」とブリュノ・ルメールはその著書『決心のとき』（ガリマール社）で語っている。この男はジャック・シラクの大統領時代の終焉とその果たし合いを目の当たりにしたのだ。ドゴール将軍とフランソワ・ミッテランが以前に経験したことがもう一つの例証だ。再選された大統領のエリゼ宮の任期切れの時期は黄昏どきなのである。

ここに出てくるquartier généralは「司令部」、英語でいうとheadquartersですが、「本拠地、根城」ということからメンバーがいつも会う場所を意味します。
女性名詞logeは「桟敷席」のことで、être aux premières logesは「特等席にいる」ということから、「絶好の場所にいる」、「目の当たりにする」ということを意味する。
Terme des bauxのbauxはbail（賃貸契約）の複数形で、二期務めた大統領の任期の終わりをエリゼ宮を借りて住む期間の終わりで表しています。面白い表現ですが、なかなかうまい訳が思いつきません。

この授業の生徒は現在一名だけです。興味がある方はご遠慮なくお問い合わせください。オンラインでの無料体験授業、見学ができます。

フランスの新聞・雑誌を読む　7月8日（水）13:30～15:00

今回も経済新聞La Tribuneの日曜版、La Tribune Dimancheの5月10日号に掲載されたEmmanuel Macron, le roi soleil couchant（斜陽王エマニュエル・マクロン）という記事の続きを読みました。

Publiera-t-il ce fameux manifeste dont il a tant de fois évoqué l’idée et où il exposerait les fondamentaux du macronisme, ce « néo-gaullisme », comme on le définit à l’Élysée, qu’aucun des candidats déclarés sur la ligne de départ de 2027 ne préempte ? Au cours de son mandat, plusieurs projets de texte ont été travaillés. L’an passé, après la chute de François Bayrou, le président avait été très tenté de le publier avant de se raviser. Le 23 juin, lors de la panthéonisation de Marc Bloch, il mettra à l’honneur un homme qui en son temps avait sonné l’alerte, avant que tout ne s’effondre.
（訳）構想を練っていると繰り返し言っていた例の宣言をマクロンは発表するのだろうか。その中ではマクロン思想が開陳されることになるのかもしれない。大統領府では「新ドゴール主義」と呼ばれているものだが、これを2027年の大統領選のスタートラインに立っている候補者は誰もまだ入手できていないのである。任期中にこの文章の草案が幾度か練られていた。去年フランソワ・バイルーが失墜した後、大統領はとてもそれを発表したがっていたのに気が変わったのだ。6月23日、マルク・ブロックがパンテオン入りを果たす日には、すべてが崩壊する前にしかるべきときに警鐘を鳴らした人物を称えることだろう。

最初の文の関係代名詞dontとoùは両方ともce fameux manifesteが先行詞で、dontの方はl’idéeが先行詞にかかるので、l’idée de ce manifesteという風に考えます。
代名動詞se raviserは「思い直す」という意味で、avantが文の後半に来るときは「前に」とせずに意味をひっくり返すと訳がうまく行く場合があります。

この授業の生徒は現在一名だけです。興味がある方はご遠慮なくお問い合わせください。オンラインでの無料体験授業、見学ができます。

フランス語入門は春から新規開講の授業で、日曜日午前10:30～12:00と木曜日17:30～19:00です。
まだ希望者がいないので、フランス語を初歩から勉強したい人はこの機会にお問い合わせください。初回の授業は無料です。

A1からB2レベルの授業の教科書は主にフランスの出版社CLE InternationalのTendancesというものを用います。それぞれのレベルの冒頭数ページのPDFがこちらのリンクからご覧になれますのでご利用ください。
このTendancesはいい教科書ですが、出版されてからもう10年経つので、次は同じ出版社のOdysséeという教科書に切り替える予定です。
新しく始まった木曜日19:30～21:00のB1レベルの授業では既にOdysséeを使っています。

フランス語A1の現在開講中の授業は火曜日午後1時～2時30分です。

フランス語A1　7月7日（火）13:00～14:30

Unité 7 – Leçon 1 – Engager la conversation
第7ユニット第1課　会話を始める

これは目的補語の人称代名詞を使う穴埋め問題です。直接目的補語と間接目的補語があることに注意してください。

Complétez avec un pronom.
Deux journalistes parlent d’une chanteuse célèbre.
— Tu connais Sylvia Monti ?
— Je ne … connais pas personnellement.
— Mais tu écoutes ses chansons ?
— Je … écoute et je … aime beaucoup.
— Samedi, j’invite Sylvia chez moi avec des amis. Elle va … chanter quelques chansons. Tu veux venir … voir ?
— Mais elle ne … connaît pas.
— Si, elle … connaît. Elle a envie de … rencontrer.

現在この授業の生徒は二名です。
フランス語初級会話A1レベルのオンライン授業に興味がある方はお問い合わせください。無料見学ができます。

フランス語A2の現在開講中の授業は土曜日午前10時30分～12時です。

フランス語A2　7月11日（土）10:30～12:00

Unité 5 – Leçon 2 – Consulter un médecin
第5ユニット第2課　医者の診察を受ける

これは音声教材を書き起こしたもので、診療の予約をする電話の会話が二件あります。どういった医療機関に電話をしているのか、緊急の用件か、患者と医者の予定は混み合っているか、予約はいつに決まったかなどが理解できるようにしてください。

Deux personnes prennent rendez-vous pour un problème de santé.
1. La secrétaire : Cabinet médical, bonjour. Un homme : Bonjour, je voudrais prendre rendez-vous avec le docteur Carcassonne.
La secrétaire : Je n’ai pas de place avant le 28, dans 15 jours.
Un homme : Ça ne fait rien.
La secrétaire : Vous préférez quand ? Le matin ou l’après-midi ?
Un homme : Ça m’est égal. Je suis au chômage.
La secrétaire : Le 28, à 9 heures ?
Un homme : Très bien.
La secrétaire : Vous êtes monsieur …?
2. Le dentiste : Docteur Kaplan, bonjour.
La femme : Bonjour docteur. Je suis Mme Guiraud.
Le dentiste : Ah oui, bonjour madame. Vous avez un problème ?
La femme : Ben oui, j’ai une dent qui me fait très mal. Je n’ai pas dormi cette nuit. Vous ne pourriez pas me prendre en urgence ?
Le dentiste : Attendez… Je regarde… Vous pouvez venir à midi ?
La femme : À n’importe quelle heure !
Le dentiste : D’accord, à tout à l’heure. Vous attendrez peut-être un peu. Je vous prendrai entre deux patients.
La femme : Merci beaucoup M. Kaplan, c’est très gentil.

現在この授業の生徒は一人だけです。
フランス語初級会話のオンライン授業（A2レベル）に興味がある方はお問い合わせください。無料体験授業、見学ができます。

フランス語B1レベルの授業は木曜日と月曜日の午後7時30分～9時です。木曜日の方はまだ教科書が最初の方です。

フランス語B1　7月9日（木）19:30～21:00

Unité 1 – Leçon 3 – Des histoires d’amour
第1ユニット第3課　愛の物語

これは恋愛観についてのテストです。このテストに答えて、上にある問題三つに答えてみてください。
LISEZ. Êtes-vous amoureux ? Faites le test !
1. Êtes-vous d’accord avec les résultats du test que vous avez fait ? Pourquoi ?
2. Dans la liste des 10 affirmations, quel est le critère le plus important pour vous ? Pourquoi ?
3. Quel profil amoureux préférez-vous dans la liste des réponses au test ? Pourquoi ?

Que ressentez-vous pour la personne que vous aimez ?
Pour chaque question, répondez avec une note de 1 à 9 (1 = totalement faux et 9 = tout à fait vrai).
1. Je ressens une vraie passion pour elle/lui.
2. Je n’ai aucun doute sur mon amour pour elle/lui.
3. Je suis jaloux(se) quand il/elle parle avec une autre personne.
4. Personne ne pourrait être séduit par elle/lui comme je le suis.
5. C’est la personne à qui je tiens le plus. Je suis fou d’elle/de lui.
6. Quand on se fait la tête, c’est une souffrance.
7. Si je suis séparé(e) de lui/elle, je me sens très seul(e).
8. Je n’ai aucune envie de rompre.
9. J’ai envie de lui être fidèle toute la vie.
10. Quand on se dispute, je lui demande pardon ensuite.
Résultats du test
• 61-90 points = Amour fou et aveugle
Vous êtes tombé(e) amoureux(se) à la folie ! Vous n’avez aucun doute sur vos sentiments.
• 41-60 points = Passionné(e), mais moins intense
Vous êtes en train de tomber amoureux(se) mais ce n’est pas encore l’amour avec un grand A.
• 15-40 points = Moments de passion occasionnelle
Vous êtes bien quand vous êtes ensemble, mais la température redescend lorsque vous vous éloignez.
• 5-14 points = Une passion tiède et inconstante
Pour le moment, vous êtes satisfait(e). Mais c’est seulement une passion timide.
• 0-5 points = Le frisson a disparu !
Elle/Il n’est pas fait(e) pour vous. La passion peut arriver aussi vite qu’elle peut disparaître.
D’après www.attractiveworld.com/fr/blog/, « Comment savoir si on est amoureux ».
この授業の生徒は現在一人だけです。
このB1レベルの授業はまだ教科書が最初の方なので、興味がある方はお問い合わせください。

フランス語B1　7月6日（月）19:30～21:00

Unité 5 – Leçon 2 – Adhérer à une association
第5ユニット第2課　団体に加盟する

これは人によってはショックを与えかねないような用語の言い換えについての問題です。フランスではさほどことば狩りのような社会現象が激化しているわけではありませんが、言い換えを覚えておくに越したことはないでしょう。

Nommez les personnes. Associez les mots et expressions des deux colonnes.
a. un pauvre	1. non-voyant
b. un chômeur	2. un malade mental
c. un clochard	3. un demandeur d'emploi
d. un paralysé	4. un malentendant
e. un aveugle	5. une personne démunie
f. un sourd	6. une personne de petite taille
g. un fou	7. un sans domicile fixe (SDF)
h. un nain	8. une personne à mobilité réduite

今回はボルドー出身のコンゴ系ミュージシャン、オピナールの今年の歌、Un thé ?を聴きました。授業ではフランス語の歌詞と日本語訳字幕をつけたものを観ています。

現在この授業の生徒は四名です。
B1レベルの授業に興味がある方はお問い合わせください。無料体験授業、見学ができます。

フランス語B2レベルの授業は土曜日午後1時～2時30分、午後2時45分～4時15分の二コマです。

フランス語B2　7月11日（土）13:00～14:30

Unité 7 – Leçon 2 – Juger un projet éducatif
第7ユニット第2課　教育計画の良し悪しを判断する

これは欧州の留学生交換プログラム、エラスムスについての音声教材を書き起こしたものです。このプログラムはセドリック・クラピッシュの映画、L’Auberge espagnoleで世界的に有名になりましたね。

Le programme d’échange Erasmus
Le programme universitaire européen Erasmus a été mis en place en 1987. C’est un programme d’échange universitaire entre les pays de l’Union européenne, plus quelques autres, trente-quatre au total. Les étudiants peuvent notamment effectuer une partie de leurs études de façon contractuelle pendant une durée de trois mois à un an dans un autre établissement européen et faire valider les crédits acquis dans leur propre université. Reportage de Gaël Letanneux.
Gaël Letanneux : L’aventure débute en 1987.
Cette année-là, plusieurs pays européens décident d’ouvrir leurs universités et de verser des bourses pour inciter les jeunes à voyager dans ce nouvel espace commun. Aujourd’hui, déjà trois millions d’étudiants ont bénéficié de ce programme d’échanges organisé dans trente-quatre pays et baptisé Erasmus, du nom de ce philosophe néerlandais du XVe siècle, grand militant de la paix en Europe. Marine Moulin a 25 ans. Elle vit à Paris. L’expérience lui a tellement plu qu’aujourd’hui elle dirige le club Erasmus de la capitale et ses 1 160 adhérents.
En 2012, elle a fait le grand saut : six mois en Espagne, à Barcelone.
Marine Moulin : L’arrivée, les premiers jours, c’est pas forcément les plus faciles parce qu’il faut trouver un logement, régler les papiers, aller à « l’université, s’assurer que son dossier a bien été reçu… tout ce qui est administratif. Et puis, à Barcelone, ça s’est fait rapidement. Au bout de trois jours j’avais un logement, mes cours, et donc du coup là j’ai pu commencer à profiter.
Gaël Letanneux : Car au-delà des cours d’anthropologie à la fac pour son master il y a l’aventure humaine, encore plus vraie, encore plus forte que dans le film de Cédric Klapisch, L’Auberge espagnole.
Marine Moulin : Je vivais dans un appartement qui correspond aux critères de L’Auberge espagnole… comme dans le film avec un Grec, un Chypriote, un Espagnol du sud de l’Espagne, un Catalan. Du coup, on était au total huit dans un appartement. Et du coup, c’était très drôle à vivre au quotidien. On avait établi un système où une fois par semaine un cuisinait quelque chose de chez lui pour… voilà… faire découvrir aux autres. Puis sur six mois, on rentre pas forcément chez soi. Donc ça devient une nouvelle famille.
Gaël Letanneux : Des familles Erasmus, on en trouve aussi des dizaines à la Cité universitaire au sud de Paris. Bienvenue chez Yana Todorova. Elle vient de Sofia en Bulgarie. Elle touche 500 euros de bourse par mois pour un doctorat sur l’histoire des musées à l’université Paris-Descartes. Avec les colocataires, c’est la convivialité, l’amitié en langue française
Yana Todorova : Tous, on parle en français. On s’échange. On dit « bonjour » en notre langue « au revoir », « merci ». On se dit « bon appétit » « dobeur apètit ». C’est pas complètement différent.
Gaël Letanneux : Et tous les jours Yana part explorer les musées de la capitale.
Yana Todorova : C’est vrai qu’il y a cent cinquante musées à Paris. Difficile de visiter tous les musées mais je fais des petits résumés sur chaque musée que je visite et ça me permettra, pourquoi pas, un jour, d’être guide touristique pour les Bulgares qui viendront un jour à Paris.
Gaël Letanneux : Son dernier coup de cœur : les statues de Rodin dans le musée de la rue de Varenne.
Yana Todorova : J’étais impressionnée. Par exemple, les sculptures de Victor Hugo qui est très très aimé en Bulgarie, qui a soutenu la position bulgare à la veille de la révolution de l’indépendance de libération de la Bulgarie.
Gaël Letanneux : Pour Yana la Bulgare et pour Marine la Française, ce qui a changé avec
Erasmus, c’est la conscience d’une autre identité, d’une autre citoyenneté.
Yana Todorova : Oui, je suis européenne.
Pas forcément bulgare.
Marine Moulin : On sent vraiment qu’il y a une base de culture qui est la même, un esprit européen. Mais je l’ai remarqué après mon Erasmus, pas sur le moment même.
Gaël Letanneux : Et toutes les enquêtes le montrent : les étudiants Erasmus trouvent plus facilement un emploi. L’autre succès, c’est la natalité. D’après la Commission européenne, en vingt-cinq ans, un million de bébés sont nés de couples qui se sont rencontrés et aimés grâce
à Erasmus.

この授業の生徒は現在二名です。興味がある方はお問い合わせください。

フランス語B2　7月11日（土）14:45～16:15

Unité 8 – Leçon 3 – Comprendre la régionalisation
第8ユニット第3課　地方分権を理解する

2015年の地域圏再編成の際にラングドック＝ルシヨン地域圏とミディ＝ピレネー地域圏が合併されてオクシタニーという地域圏になりました。地域圏の中心地はトゥールーズとされましたが、東側の地域にはトゥールーズよりも東隣の地域圏プロヴァンス＝アルプ＝コートダズュールの中心地マルセイユの方に近しさを感じているコミューヌもありました。これはそのようなコミューヌについての短い文章です。間接話法に気をつけて読み、実際の会議の場ではどのようなことばが言われたのかを再現してみましょう。

Villeneuve – Réunion sur le redécoupage des régions
La municipalité a organisé une réunion publique d’information sur notre insertion dans une nouvelle région englobant Languedoc-Roussillon et Midi-Pyrénées. Cette réunion a été suivie d’un débat. Au cours du débat, certains participants ont dit qu’ils se sentaient plus proches de Marseille que de Toulouse, que notre ville et sa région avaient été dans le passé sous l’influence de la Provence. Ils ont rappelé que nos arrière-grands-parents parlaient le provençal et qu’aujourd’hui encore nos traditions n’avaient rien à voir avec celles du Sud-Ouest. Ils se sont par ailleurs demandé si l’administration ne serait pas plus lourde qu’auparavant.
La majorité des participants a cependant approuvé le regroupement. Ils ont souligné que la grande région constituerait un grand pôle économique. Ils ont affirmé que dans 10 ans, on verrait les avantages de la nouvelle région.
Le maire a demandé aux participants s’ils avaient choisi le nom de la nouvelle région. La plupart ont répondu qu’ils étaient favorables à « Occitanie ».

この授業の生徒は現在一名だけです。興味がある方はお問い合わせください。

全ての授業について初回の見学あるいは体験授業は無料です。

以上の授業に興味がある方はこのサイトのお問い合わせページ、あるいはこのページの上下にあるメールアドレスからお気軽にお問い合わせください。料金は90分の授業がひと月4回で12,000円です。二コマ受講される方は、二コマ目が割引料金で8,000円になります。