フランス語オンライン講座一週間のまとめ（2026年8月3日～9日）

青森市の今年の夏は妙に涼しかったですが、ねぶた祭期間中に突然暑くなり、昨日一昨日は真夏日でしたが、今日はまた気温がぐっと下がって最高気温は25度が予想されています。世界的な猛暑の中でここだけが例外であるかのような気さえしてしまいます。

青森市にある油川フランス語・英語教室ではオンライン講座を開講していますので、世界中どこからでも受講できます。使いやすいZoomを使った講座なので誰でも簡単に受けられます。

オンラインばかりでなく対面授業も新規受付をしていますので、青森在住の方はお気軽にご相談ください。

水曜日午後6時から7時30分の時間でフランス語Cレベルの授業を開講しました。10月までの期間限定です。

日曜日午前10時30分から12時と木曜日午後5時30分から7時に「フランス語入門」の授業を開講します。テキストは入手しやすい「これからはじめるフランス語入門」（NHK出版）を使います。まったくのフランス語入門者、あるいはもう一度基礎からフランス語を勉強したい人向けの授業です。

以下のリンクにある他の授業についても希望者がいれば随時無料体験授業を行います。お気軽にお問い合わせください。

詳細はこちらのリンクからご覧ください。

開講中の授業について、詳しくはページ上の「フランス語オンライン講座」（このリンクもクリックできます）のタブをご覧ください。

今回は8月2日から9日までの授業の内容をご紹介しますので、受講をお考えの方は参考にしてください。どの授業も無料見学できます。

黄色で示している時間は新規開講授業です。空いている時間について何かご希望があれば遠慮なくご提案ください。
水曜日と土曜日の「フランス語の新聞・雑誌を読む」の授業はそれぞれまだ生徒が一人だけなので、興味がある方はぜひご参加ください。
日曜日の「フランス文学」は今生徒が一人だけです。火曜日の「フランス文学」は今生徒が4人ですがまだ余裕があります。

「原語で親しむフランス文学」は日曜日13:00～14:30と火曜日19:30～21:00の二コマです。この授業では以前フランスの高校で用いられていた仏文学の教科書で、仏文学アンソロジーでもあるラガルド・エ・ミシャールを使い、さまざまな作家の作品の抜粋とその解説を読んでいきます。参加者には音読と仏文和訳が求められます。特に参加基準はありませんが、だいたい仏検二級程度以上のフランス語力が必要とされます。詳しくはこちらのブログ記事をご覧ください。

原語で親しむフランス文学　8月9日（日）13:00～14:30

今回からはスタンダールの作品の抜粋を読みます。最初は未完の自伝的作品『アンリ・ブリュラールの生涯(Vie de Henri Brulard)』です。

Mon jeune cheval fringant galopait donc au hasard au milieu de ces saules quand je m’entendis appeler : c’était le domestique sage et prudent du capitaine Burelviller qui enfin, en me criant de retirer la bride et s’approchant, parvint à arrêter le cheval après une galopade d’un quart d’heure au moins dans tous les sens. Il me semble qu’au milieu de mes peurs sans nombre, j’avais celle d’être entraîné dans le lac.
（訳）そこで僕の元気な若馬はこの柳の林の中を盲滅法に駆け回っていたのだが、そのとき人に呼ばれるのが聞こえた。それはビュレルヴィレール大尉の賢く思慮深い召使の声だった。手綱を緩めろと大声で叫ぶと近づいてきて、ようやく馬を止めることができた。このとき少なくとも15分はあちこち疾走していたのだ。数え切れないほどの恐怖を感じたが、その最中には湖の中に引きずり込まれてしまうのではないかという恐怖もあったように思われる。

これは当時17歳の若い主人公が馬にも乗れず剣の使い方も知らないのにイタリア遠征軍に参加したときの場面で、これから馬の乗り方を学ぶことになります。
ここのje m’entendis appelerは少しわかりにくいですが、「自分が呼ばれるのを聞いた」という意味になります。

現在この授業の生徒は一名だけです。興味がある方はご遠慮なくお問い合わせください。オンラインでの無料体験授業、見学ができます。

原語で親しむフランス文学　8月4日（火）19:30～21:00

今回は第一次世界大戦に出征して28歳で亡くなった作家、アラン＝フルニエの紹介文を読みました。Le Grand Meaulnes（『モーヌの大将』）が生前に残した唯一の完成した小説です。日本ではさほど知られていないかもしれませんが、これはフランスのみならず全世界で非常に人気がある作品です。

Du moins laisse-t-il une sorte de chef-d’œuvre, Le Grand Meaulnes (1913) dont le style, d’une exquise simplicité, ressuscite le monde même de l’enfance, ce temps de la vie où pénètre si naturellement le rêve. Dans ce livre unique, l’auteur a mêlé aux souvenirs d’un amour entrevu, qu’il fait revivre avec le personnage d’Yvonne de Galais, les images de l’école, des jeux et des saisons, sous une lumière douce, favorable à tous les songes et à l’expression pudique et secrète de la quête nostalgique d’un absolu.
（訳）それでもフルニエは『モーヌの大将』（1913年）という傑作と呼んでもいいものを残した。この作品の文体は洗練された簡潔さをもったもので、これによって子供時代の世界そのもの、夢がまったく自然に生活に浸透している時代をよみがえらせるのである。この唯一の著作の中で、作者は幻影の恋の思い出をイヴォンヌ・ド・ガレーという人物によってよみがえらせ、それに学校、遊び、季節の情景を混ぜてみせるのだ。それを柔らかい光の下で描くのだが、これはあらゆる夢想を描くのにふさわしい方法で、絶対的なものを懐古的に探求するときの慎ましやかで秘やかな表現に似つかわしいものである。

「少なくとも」という制限を示す副詞句du moinsは、文頭に置かれると、peut-êtreなどと同様にしばしば主語と動詞の倒置を伴います。
「よみがえる」という意味の動詞ressusciterはsusciterに接頭辞re-をつけたものですが、Sが有声音にならないようにSを重ねています。このような動詞の場合、ふつうressemblerやressentirのように接頭辞re-の母音Eは曖昧母音のままですが、このressusciterの接頭辞の母音は例外的にエの音になります。
この紹介文に出てくるamour entrevuは文字通りには「垣間見られた恋」という意味で、この小説の中心となるテーマですが、愛の可能性が見てとられたもののそれが成就していないということから考えて「幻影の恋」としてみました。

この授業の生徒は現在四名です。興味がある方はご遠慮なくお問い合わせください。オンラインでの無料体験授業、見学ができます。

フランスの新聞・雑誌を読む　8月8日（土）16:30～18:00

今回も経済新聞La Tribuneの日曜版、La Tribune Dimancheの5月10日号に掲載されたEmmanuel Macron, le roi soleil couchant（斜陽王エマニュエル・マクロン）という記事の続きを読みました。

L’heure de la fin de règne a-t-elle déjà sonné ? Si tôt ? Avec Nicolas Sarkozy, la rupture est spectaculaire. Depuis 2017, l’ex-président et Emmanuel Macron s’étaient alliés. Si l’un et l’autre y trouvaient son intérêt, il y avait également une sorte d’admiration réciproque. Les deux hommes étaient d’une espèce à part, celle des grands fauves ; ils se reconnaissaient. Au début de décembre, l’ancien chef de l’État fait tout exploser avec la parution de son livre Le Journal d’un prisonnier (Fayard). Il y écrit noir sur blanc avoir « tourné la page de [leur] amitié ».
（訳）政権の終わりを告げる鐘がもう鳴ったのだろうか。早すぎはしないだろうか。ニコラ・サルコジとの決裂は劇的なものだった。2017年から元の大統領とエマニュエル・マクロンは手を組んでいた。確かに二人ともそうすることに利益を見出していたとはいえ、そこには互いの称賛のようなものもあったのだ。この二人は他とは違う人種であり、政界の猛獣で、互いに同類と認め合っていた。12月の頭に元の大統領は『ある囚人の日記』（ファイヤール社）という本を出してすべてをおじゃんにしてしまった。その本の中にはっきりと「二人の友情は終わりだ」と書いていたのである。

ここのsi tôtは「こんなにも早く」という意味で、「すぐに」という意味の副詞sitôtとは違って二語で綴られることに注意しましょう。
このtourner la pageは「ページをめくる」、「新しいことに移る」ということですから、友情を終わらせるという意味になります。

この授業の生徒は現在二名です。興味がある方はご遠慮なくお問い合わせください。オンラインでの無料体験授業、見学ができます。

フランスの新聞・雑誌を読む　8月5日（水）13:30～15:00

今回は週刊紙マリアンヌの7月23日号に掲載されたDroit d’asile, le grand détournement（庇護権、大幅な方針転換）という記事を読み始めました。

Le préambule de la Constitution de 1946 réserve l’asile aux opposants politiques — les « combattants de la liberté » — fuyant les persécutions. C’est ce qu’on appelle l’asile constitutionnel. Or, en 2024, sur les 70 000 admissions à l’asile en France, celui-ci représentait… deux cas. De quoi s’interroger : ce droit, à force d’être élargi aux groupes sociaux protégés, a-t-il fini par être détourné ? Et puis il y a la convention de Genève de 1951, ainsi que notre Code de l’entrée et du séjour des étrangers et du droit d’asile.
（訳）1946年フランス共和国憲法の前文において、難民の受け入れは迫害を逃れる反政府活動家、いわゆる「自由の闘士」だけを対象としている。これは憲法に基づく庇護と呼ばれるものである。ところが2024年において、フランスが受け入れた7万人の難民のうち、これに当たる受け入れはたったの二件だった。このことからもこの問題を考えなければならない。この庇護権は保護対象集団にまで適用の範囲が広げられることによって結局本来と違うものになってしまったのではないのか。それに加えて1951年の難民条約やフランスの外国人の入国と滞在、庇護権に関する法令もあるのだ。

Orで始まる文のcelui-ciが何を指しているのかがわかりにくいですが、これは前の文のl’asile constitutionnelを指しています。
De quoi＋不定詞は「～するもの」を意味し、ここでは頭にil y aを補って考えるといいでしょう。
前置詞句à force de＋不定詞は「（大いに）～したので」の意味。

この授業の生徒は現在一名だけです。興味がある方はご遠慮なくお問い合わせください。オンラインでの無料体験授業、見学ができます。

フランス語入門は春から新規開講の授業で、日曜日午前10:30～12:00と木曜日17:30～19:00です。
まだ希望者がいないので、フランス語を初歩から勉強したい人はこの機会にお問い合わせください。初回の授業は無料です。

A1からB2レベルの授業の教科書は主にフランスの出版社CLE InternationalのTendancesというものを用います。それぞれのレベルの冒頭数ページのPDFがこちらのリンクからご覧になれますのでご利用ください。
このTendancesはいい教科書ですが、出版されてからもう10年経つので、次は同じ出版社のOdysséeという教科書に切り替える予定です。
新しく始まった木曜日19:30～21:00のB1レベルの授業では既にOdysséeを使っています。

フランス語A1の現在開講中の授業は火曜日午後1時～2時30分です。

フランス語A1　8月4日（火）13:00～14:30

Unité 7 – Leçon 3 – Parler de ses relations
第7ユニット第3課　人間関係について話す

今回はリヨンでの展覧会についてグレッグがメラニーに報告するスキットを観ました。ここでは特に動詞の前に来る間接目的語人称代名詞の勉強をします。

現在この授業の生徒は二名です。
フランス語初級会話A1レベルのオンライン授業に興味がある方はお問い合わせください。無料見学ができます。

フランス語A2の現在開講中の授業は土曜日午前10時30分～12時です。

フランス語A2　8月8日（土）10:30～12:00

Unité 5 – Leçon 3 – Raconter un accident
第5ユニット第3課　事故の話をする

事故に関するスキットや文章を使って、時間に関する表現を学びました。

Accident en montagne
Trois touristes ont été surpris par le mauvais temps dans le massif du Corvatsch (Alpes suisses).
Partis le matin à 8 h de Saint-Moritz, les randonneurs ont été surpris à 12 h par une tempête de neige. À 14 h, l’un des randonneurs est tombé et s’est blessé. Les secours sont arrivés à 16 h. Les touristes étaient de retour à la station à 18 h.

現在この授業の生徒は一人だけです。
フランス語初級会話のオンライン授業（A2レベル）に興味がある方はお問い合わせください。無料体験授業、見学ができます。

フランス語B1レベルの授業は木曜日と月曜日の午後7時30分～9時です。木曜日の方はまだ教科書が最初の方です。

フランス語B1　8月6日（木）19:30～21:00

Unité 1 – Bilan
第1ユニットまとめ

これは女性が男性に別れを告げる文章ですが、括弧の中の動詞を複合過去か半過去に活用する練習問題です。少し難しいところが一箇所あるかもしれません。

Mettez les verbes au passé composé ou à l’imparfait.
Récemment, je (prendre) ma décision. Vers le milieu de l’année dernière, je (comprendre) que je (ne plus être) amoureuse de toi. Cette situation (devenir) difficile. Avant, tu (être) gentil et attentionné. Tu me (faire) confiance. Maintenant, tu es jaloux et méfiant. Hier, je (parler) à ma mère. Elle (me conseiller) de te quitter.

この授業の生徒は現在一人だけです。
このB1レベルの授業はまだ教科書が最初の方なので、興味がある方はお問い合わせください。

フランス語B1　8月3日（月）19:30～21:00

Unité 5 – Leçon 3 – Exposer les conséquences d’une innovation
第5ユニット第3課　技術革新が何をもたらすかを説明する

これは結果を表す表現を使って文の続きを考えて書く練習問題です。

Imaginez la suite.
Avantages et inconvénients de la voiture électrique
a. La voiture électrique a un moteur silencieux. Par conséquent…
b. Mais une voiture silencieuse peut avoir des effets négatifs…
c. Au bout de 180 km la batterie est déchargée, de sorte que…
d. Elle n’utilise pas d’essence. Elle est donc…
e. Mais bien souvent, l’électricité est produite grâce à des centrales nucléaires ou thermiques. C’est pourquoi…

今回はトゥールーズの兄弟ラップグループ、ビッグフロー・エ・オリーの2017年のヒット曲、Dommageを聴きました。授業ではフランス語の歌詞と日本語訳字幕をつけたものを観ています。

現在この授業の生徒は四名です。
B1レベルの授業に興味がある方はお問い合わせください。無料体験授業、見学ができます。

フランス語B2レベルの授業は土曜日午後1時～2時30分、午後2時45分～4時15分の二コマです。

フランス語B2　8月8日（土）13:00～14:30

Unité 7 – Leçon 3 – Augmenter ses performances
第7ユニット第3課　能力を伸ばす

これは目的を表す類義語を使った穴埋め問題です。ちょっと区別が難しいですが挑戦してみましょう。

L’expression du but
Complétez les phrases avec les mots suivants :
le but — l’intention — la finalité — l’objectif — l’objet — le projet
a. La formation des futurs citoyens est une des … de l’école.
b. Ce lycée s’est donné pour … 100 % de réussite au bac.
c. Le … de ce test est d’évaluer les progrès de l’élève.
d. Le lycée est trop petit mais son agrandissement est en …
e. En proposant des cours du soir, le collège a … d’aider les élèves en difficulté.
f. La conférence a pour … de présenter une nouvelle méthode.

この授業の生徒は現在二名です。興味がある方はお問い合わせください。

フランス語B2　8月8日（土）14:45～16:15

Unité 8 – Projet – Défendre un lieu ou un objet du patrimoine
第8ユニット自由課題　残すべき場所や事物を守る

これはベルギーのカリヨン文化を残そうという請願書の文章です。文章がどのように組み立てられているかに着目しましょう。
PÉTITION Défense de la culture du carillon en Belgique
Le carillon est un instrument de musique composé d’au moins 23 cloches actionnées à partir d’un clavier. Il peut jouer différents airs de musique. Cet instrument est né dans notre région, au XVe siècle. Il a toujours fait partie des clochers et des beffrois. Cependant, l’entretien de cet instrument coûte cher et certaines municipalités sont tentées de les négliger.
Nous souhaitons l’inscription du carillon et de sa culture au patrimoine mondial de l’UNESCO pour plusieurs raisons.
D’abord, les carillons sont des témoins de l’histoire de notre pays.
Depuis le Moyen Âge, ils rythment la vie publique, les moments de la journée et participent aux fêtes et aux événements exceptionnels.
Ensuite, il s’agit d’un véritable instrument de musique pour lequel de nombreux musiciens ont composé — et composent encore aujourd’hui — des œuvres originales.
Ajoutons que des dizaines de carillonneurs professionnels, ou amateurs, continuent de pratiquer cet instrument.
Il existe aussi des écoles de carillonneurs et des concours pour sélectionner les meilleurs.
Enfin, c’est un objet d’intérêt pour les touristes.
Le carillon et les traditions qui s’y rattachent sont donc un élément essentiel de la culture de notre pays. Il convient de les sauvegarder.

この授業の生徒は現在一名だけです。興味がある方はお問い合わせください。

フランス語C 8月5日（水）18:00～19:30

期間限定でフランス語Cの授業を開講します。まずécrit argumentéの書き方について勉強しました。

Lecture du sujet et identification du type de texte demandé
Veillez à bien identifier le type de texte demandé (courrier formel ou non, discours, etc.) pour que votre écrit produit corresponde à celui demandé dans la consigne. Veillez à bien analyser la consigne : Qui êtes-vous ? À qui écrivez-vous ? Quel est le problème à traiter ? Quel est le ton attendu ? Quels sont les objectifs donnés ? La consigne demande en effet de développer plusieurs points. Attention à bien les identifier et à n’en oublier aucun. Vous pouvez numéroter les éléments à inclure dans l’écrit sur le texte de la consigne (exemple : 1. type de texte « Dans un article, vous… », 2. information « … contre l’installation d’une centrale nucléaire… », etc.).

DALFのproduction écriteにおいては問題をちゃんと読んで理解することが必要です。これにもコツが必要なのでしっかり慣れるようにしましょう。

この授業の生徒は現在一名だけです。興味がある方はお問い合わせください。

全ての授業について初回の見学あるいは体験授業は無料です。

以上の授業に興味がある方はこのサイトのお問い合わせページ、あるいはこのページの上下にあるメールアドレスからお気軽にお問い合わせください。料金は90分の授業がひと月4回で12,000円です。二コマ受講される方は、二コマ目が割引料金で8,000円になります。